Bac professionnel de Technicien en chaudronnerie industrielle

Il est un spécialiste de la fabrication des ouvrages :    

• ensembles chaudronnés,
• ensembles de tôlerie,
• tuyauteries industrielles
• ossatures en structures métalliques.

Il sait :

• analyser et exploiter des spécifications techniques définissant un ouvrage à réaliser ; élaborer, avec ou sans assistance numérique, un processus de réalisation d’un élément d’un ouvrage.

• conduire la réalisation d’un ouvrage.

• dans le cadre d’activités sur chantier, pour des interventions de pose ou de maintenance, réaliser un sous-ensemble d’un ouvrage.

• apprécier les incidences techniques et économiques de ses choix.

• identifier au sein d’un planning les tâches liées à sa réalisation.

Au cours de sa carrière, ses compétences doivent lui permettre d’évoluer au sein de l’entreprise vers des qualifications de niveau supérieur.

Contenu de la formation

Période de formation en milieu professionnel

La formation en entreprise doit permettre à l’élève, d’acquérir et de mettre en œuvre des compétences professionnelles.

La période de formation en entreprise permet d’exercer des activités en situation de production et/ou de chantiers réels et d’intervenir sur des ouvrages ou produits.

La durée de la formation en milieu professionnel est de 22 semaines.

• 6 semaines en 2^de
•  8 semaines  en 1^ère
•  8 semaines  en terminale

Bac professionnel "Technicien en Réalisation de produits mécaniques"
option 'Réalisation et maintenance des outillage"

C'est un technicien qui réalise des outillages qui donnent forme aux métaux, plastiques, caoutchoucs pour faire naître en grande quantité la plupart des objets de notre environnement (carrosseries de voitures, bouteilles plastiques, couverts de table, façades de téléphones mobiles…).

Il définit et effectue des opérations d’usinage et d’assemblage. Il maîtrise l’ensemble des moyens nécessaires à la fabrication des outillages.Sa formation générale, scientifique et technologique, qu'il est en mesure d'actualiser en permanence, est commune à l'ensemble des activités de réalisation, de mise au point et de maintenance des outillages.  

Sa culture technique lui permet :

- de maîtriser la mise en oeuvre des machines à commande numérique d’usinage, d’électroérosion, des machines à mesurer tridimensionnelles, à l’aide de logiciels spécialisés ;
- d'accéder aux nouvelles techniques de définition et de fabrication des produits (CFAO), de contrôle et de mise au point des outillages ;
- d’intervenir dans l'optimisation des procédés de réalisation des outillages et des processus associés ;

Ses compétences s’exercent au sein d’entreprises de construction d’outillages, mais aussi dans les services de fabrication ou de maintenance d’outillages intégrés à des entreprises de construction automobile, d’aéronautique, de biens d’équipement ...

LA FORMATION
Cette Formation s’ouvre aux élèves de 3ème et aux élèves de seconde industrielle.

Le baccalauréat  professionnel se prépare en trois ans.

Durant la formation, les élèves auront 22 semaines de stage en entreprises à effectuer, répartis en 3 périodes : 6 semaines en 2nd, 8 semaines en 1ère et 8 semaines en terminale

Bac pro Technicien en Réalisation de Pièces Mécaniques (RSP ou RMO) - Paténariat Marine nationale


La Marine nationale pour répondre à ses besoins en techniciens qualifiés propose aux élèves un parcours de formation leur permettant d'être s'ils le souhaitent directement employables dans la spécialité d’ATNAV (mécaniciens industriels en atelier naval) au sein des ateliers navals brestois et toulonnais du Service logistique de la marine (SLM).

Le CIRFA marine de Paris, antenne de Saint-Denis, y sensibilisera les élèves au cours du premier semestre. Les candidatures des élèves de 3^ème désireux d’intégrer le partenariat en 2^nde sont examinées au début du mois de juin par une commission mixte « Marine nationale / Éducation nationale », présidée par le chef du secteur SRM IDF.

Pendant l’année scolaire en cours, la progression des élèves est suivie par le référent du bureau « marine ».

FORMATION SPÉCIFIQUE « MARINE ».

Une à deux heures par trimestre sont consacrées à l’enseignement de connaissances techniques spécifiques à la Marine nationale, délivrées par le bureau « marine » du CIRFA de Saint-Denis.
 
Les élèves retenus sont, dans la mesure du possible, intégrés dans le cycle d’une préparation militaire marine (PMM) dès qu’ils remplissent les conditions pour ce faire (d’âge notamment).

Des visites de bâtiments de la marine et d’ateliers navals du SLM sont organisées pour les élèves en fonction du planning opérationnel et de la disponibilité des bâtiments et des ateliers.

- classe de seconde : année de sensibilisation par le conseiller en recrutement référent du Cirfa Marine de Saint-Denis, visites si disponibilité d’ateliers navals à Brest ou Toulon.
- classe de première : inscription à une des Préparation militaire marine (PMM) de la région parisienne, afin de permettre aux stagiaires de découvrir la vie militaire et la culture de la Marine nationale et stage, dans la mesure du possible selon capacités du Service logistique de la marine, dans les ateliers navals de Brest, en fonction du mérite et de la motivation des élèves.
- classe de terminale : stage dans les ateliers navals de Brest aux mêmes conditions que pour la classe de première.

APRES LE BAC PRO RPM

Pour ceux qui souhaitent poursuivre en s'engageant dans la Marine nationale, une commission mixte « Marine nationale / Éducation nationale », statue à l’issue du dernier conseil de classe de terminale, pour proposer au SRM l’attribution d’un premier contrat d’engagement dans la marine, sous réserve de la satisfaction aux normes spécifiques d’aptitude et de l’obtention du diplôme.

L’ensemble des métiers proposés par la Marine sont accessible via le partenariat. Les contrats proposés seront répartis principalement dans la domaine de la maintenance : contrat initial de 4 ans de quartier-maître et matelot de la Flotte (QMF)dont les différentes branches possibles sont :

• Matières composites ;
• Structures métalliques ;
• Productique ;
• Electricien système ;
• Mécanicien système.

Bac professionnel "Technicien en Réalisation de produitrs mécaniques"
option 'Réalisation et suivi de production"

La productique est un secteur d’activité industrielle qui concerne l’industrialisation et la fabrication de pièces mécaniques.
La fabrication des pièces est obtenue par usinage : principe d’enlèvement de matière à l’aide d’outils coupants sur différentes machines-outils. Aujourd’hui essentiellement à commande numérique, ces machines-outils permettent d’obtenir des précisions de plus en plus grandes et des formes de plus en plus complexes.       

Le titulaire du baccalauréat professionnel "Réalisation de produits mécaniques" est un technicien d'atelier qui maîtrise la mise en œuvre de tout ou partie de l’ensemble des moyens de production permettant d'obtenir des produits par enlèvement de matière.

Il doit avoir:

-    Le sens du dialogue et de la communication.

-    Être capable de s'intégrer dans une équipe.

-    Situer son activité dans le cadre global de l'entreprise.

LA FORMATION
Cette Formation s’ouvre aux élèves de 3ème et aux élèves de seconde industrielle.

Ce baccalauréat professionnel se prépare en trois ans.

Durant la formation, les élèves auront 22 semaines de stage en entreprises à effectuer, répartis en 3 périodes : 6 semaines en 2nd, 8 semaines en 1ère et 8 semaines en terminale.

Poursuite d’étude

BTS CPRP  (bac +2) : Préparation en 2 ans

BTS Technico-commercial (bac + 2) : préparation en 2 ans

FCIL Préparation mécanique de véhicules de sport et de collection (bac +1) : préparation en 1 an

Licence Professionnel (bac + 3) : préparation en 1 an

Baccalauréat Professionnel MSPC rentrée Septembre 2021 (ex MEI)

Le technicien en Maintenance des Systèmes de Production Connectés est un(e) professionnel(le) polyvalent(e) dont l’objectif principal est de limiter le taux de panne ou d’indisponibilité des systèmes (quel que soit le type d’anomalie : mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique, ...) en utilisant tous les moyens technologiques, humains et savoirs/connaissances qu’il a à sa disposition.            

Il (elle) est le garant de leur disponibilité et de l’amélioration des systèmes de production ou de service, pour assurer les fonctions prévues (cadences, disponibilités, ...) tout au long de leur cycle de vie (depuis l’installation jusqu’au démantèlement)
 

La maintenance d’aujourd’hui est principalement :
> Préventive : intervention par anticipation
> Corrective : réparation suite à une panne
 

Le BAC PRO MSPC appartient à la famille de métiers du pilotage et la maintenance d’installations automatisées.

La formation ouverte aux élèves de 3ème de collège, ce baccalauréat professionnel se prépare en trois années d'études.

Ce baccalauréat comporte trois périodes de formation en entreprise : 6 semaines en seconde; 8 semaines en première et  8 semaines en terminale.

POURSUITE D’ÉTUDES

• BTS Maintenance des Systèmes
• BTS Mécanique et Automatismes Industriels
• BTS Assistance Technique d’Ingénieur…

ÉVOLUTIONS PROFESSIONNELLES

• Agent ou technicien de maintenance
• Technicien automaticien
• Ascensoriste
• Electromécanicien
• Hydraulicien…
 

 Lien vers ONISEP vers bac pro MSPC

Telecharger la brochure

Téléchargez le dossier d'inscription, à remplir et à ramener complet au lycée à partir du 29/08/23.
 

« Ils étaient des enfants du XIIème arrondissement, une exposition temporaire visible au lycée… »


Le vendredi 10 mai 2019, madame Esther Senot, rescapée des camps d’Auschwitz-Birkenhau, amorçait un Devoir de Mémoire auprès de nos élèves en témoignant de sa déportation, en amphithéâtre, au lycée.

Un Devoir de Mémoire qui se poursuit cette année, avec l’accueil au CDI de l’exposition « ils étaient des enfants du XII arrondissement », dédiée à la déportation des enfants juifs du XIIème. Composée de dix panneaux et basée sur un rigoureux travail d’archives mené sur le terrain, cette exposition, richement documentée, invite à se pencher sur ceux qui disparurent et ceux qui survécurent, combinant de la sorte destins personnels, ancrage dans le quartier, et déroulement de l’Histoire.

Cette exposition restera visible dans nos murs du lundi 9 mars au lundi 16 mars et accueillera tout visiteur et toutes classes désireuses de se pencher sur cette démarche historique de proximité. Un grand merci aux professeurs de lettres/histoire et aux classes qui l’ont déjà découverte, sous la conduite de M. et Madame Reitchess, membres de l’Association AMEJD 12^E à qui nous devons cette réalisation et ce prêt.
En savoir plus sur l’A.ME.E.J.D 12^e : https://amejd12.net/


 

Le 18 novembre 2019, les élèves de la classe 1TOTU du lycée Professionnel Chennevière-Malézieux, accompagnés par leurs professeurs d’outillage et d’usinage, M. Ramzi Chaabi et M. Nathan Jehu, et par leur professeure de mathématiques et de sciences physiques et chimiques, Mme Antonella Maksimovic, ont eu la possibilité de visiter l’Observatoire de Paris-Meudon (site de Meudon-Bellevue) et les ateliers d’usinage et d’outillage de cet observatoire.

Les élèves et leurs professeurs ont été accueillis par M. Milan Maksimovic, directeur de recherche du CNRS à l’Observatoire de Paris-Meudon, qui leur a présenté un bref panorama des domaines de recherche et des projets spatiaux suivis et réalisées par les chercheurs, les ingénieurs et les techniciens spécialisés de l’Observatoire dans le domaine de la physique spatiale du Soleil.

M. Milan Maksimovic est le responsable principal de l’un des instruments de mesure des caractéristiques du vent solaire, RPW (Radio & Plasma Waves), embarqué sur la sonde SOLAR ORBITER, dont le lancement a été réalisé avec succès le 10 février dernier depuis Cape Canaveral aux Etats Unis (Floride). Les élèves et les professeurs ont ainsi pu avoir quelques renseignements sur le but de l’instrument embarqué à bord du satellite et visiter les ateliers dans lesquels certains éléments constituant l’instrument RPW ont été réalisés.
Dans ces ateliers, les deux techniciens spécialisés M. Claude Collin et M. Vartan Arslanyan leur ont montré les machines à commande numérique similaires à celles utilisées au lycée et qui ont servi à fabriquer le boitier électronique de RPW, qui vole maintenant dans l’espace vers le Soleil. Ils ont échangé avec les collègues professeurs et les élèves des réflexions sur les techniques d’usinage et d’outillage les plus récentes, ainsi que sur les possibilités d’ouvertures et d’applications de la filière dans le monde de la recherche.

Toujours accompagné par M. Maksimovic, les professeurs et les élèves ont continué la visite dans les locaux de l’Observatoire où ils ont pu voir le premier coronographe, inventé pas l’astronome français Bernard Lyot, et un petit télescope de 1,00 m de diamètre utilisé par les étudiants universitaires pour des observations d’astronomie.

Ci-joint, quelques photos de la visite et des adresses relatives à des articles de vulgarisation scientifique sur la sonde SOLAR ORBITER, ainsi qu’une petite vidéo sur le lancement nocturne du satellite :

https://mobile.francetvinfo.fr/sciences/espace/quatre-secrets-du-soleil-sur-lesquels-la-sonde-solar-orbiter-doit-faire-la-lumiere_3819047.htlm#xtref=acc_dir

https://sci.esa.int/web/solar-orbiter/multimedia-gallery
https://www.nasaspaceflight.com/2020/02/esa-solar-orbiter-atlas-v-study-sun

Un des projets interdisciplinaires portés par la classe de 3PM est la réalisation d'une frise chronologique sur l'évolution de l'astronomie du Moyen-Age à nos jours. Pour mener à bien ce projet, les élèves apprennent en Arts-Plastiques les différents styles d'écriture et de représentations du monde qui ont accompagné les découvertes en astronomie. C'est dans ce cadre que nous sommes allés tous ensemble aux Archives Nationales. Nous y avons vu de vrais parchemins et avons participé à un atelier avec calame et encre de Chine pour apprendre la Caroline, la police d'écriture inventée par Charlemagne.